 |
| VIET THUE LUAN VAN |
Nhiều trường có cách xét tuyển rất độc lạ như ra các khối
thi hoàn toàn mới, đánh giá năng lực, đạo đức của thí sinh…
Những khối thi chưa từng
có
Không đi theo các khối A, B, C, D… truyền thống,
một số trường đã tổ hợp lại các nhóm môn thi để xét tuyển.
ĐH Đà Nẵng đặt ra khối thi V2 cho ngành Kiến trúc. Với khối
thi này, trường đưa môn Văn thay vào môn Lý truyền thống của khối V. Theo đó,
trường xét tuyển điểm trung bình môn Văn năm lớp 10, lớp 11 và học kỳ I lớp 12
(5 học kỳ) của thí sinh đạt từ 5,5 điểm trở lên. Thi tuyển các môn: Toán (đề
thi của kỳ thi chung do Bộ GD-ĐT tổ chức), Vẽ mỹ thuật (đề thi của ĐH Đà Nẵng).
Việc đề án năm nay đưa môn Văn vào ngành Kiến trúc được dư luận đánh giá là hay
và sáng tạo, tạo nên sự phong phú hơn cho ngành học này.
Những cách xét tuyển
đại học không đụng hàng
Trường ĐH Kiến trúc TP.HCM cũng lựa chọn phương án thay đổi
môn thi đối với các ngành thi tuyển khối V và khối H trước đây. Do thay đổi môn
thi cho các ngành thi tuyển khối V và H trước đây nên trường đề nghị đặt các khối
thi mới là V1 và H1, trong đó: Khối V1 thi các môn: Toán – Vẽ Mỹ thuật – Ngữ
văn; Khối H1 thi các môn: Toán – Vẽ Trang trí màu – Ngữ văn.
 |
| MẪU BÁO CÁO THỰC TẬP |
ĐH Đông Á xét tuyển dựa vào kết quả điểm tổng kết ba môn
theo từng ngành dự tuyển của thí sinh trong 5 học kỳ. Ba môn xét tuyển theo từng
ngành học được nhà trường quy định có 2 môn bắt buộc và 1 môn tự chọn trong 3
môn mà trường đề xuất. Ví dụ, ngành Việt Nam học có 2 môn xét tuyển bắt buộc
là Văn và Tiếng Anh, 1 môn tự chọn trong 3 môn là Toán, Lịch sử, Địa lý. Ngành
Quản trị kinh doanh hai môn bắt buộc là Toán và Vật lý, chọn 1 trong các môn
Hóa, Tiếng Anh, Văn…
“Ra riêng” hoàn toàn
Trường CĐ Nghệ thuật Hà Nội đưa ra phương
án thi đề riêng + xét tuyển.
Bắt đầu từ năm 2014, ĐH Quốc gia Hà Nội triển khai thí điểm
tuyển sinh theo đánh giá năng lực nhằm chọn sinh viên vào hệ tài năng, chất lượng
cao, nhiệm vụ chiến lược… ở bậc ĐH.
ĐH Thành Đông tuyển sinh theo phương thức xét tuyển dựa vào
hệ thống tiêu chuẩn đánh giá năng lực toàn diện trong 3 năm học THPT: Kết quả
điểm trong ba năm học THPT; Kết quả điểm thi tốt nghiệp THPT; Kết quả phỏng vấn
trực tiếp nhằm phát hiện năng lực thực tiễn, khả năng tư duy, sở trường, năng
khiếu và các kỹ năng khác của thí sinh. Mỗi tiêu chí trên chiếm một tỉ trọng nhất
định trong tiêu chuẩn xét tuyển. Trong đó tiêu chí 1 chiếm tỉ trọng 50%, tiêu
chí 2: 40% và tiêu chí 3: 10%. Tổng 03 tiêu chí: 100 điểm.
Trường ĐH Phan Chu Trinh dành 30% chỉ tiêu để xét tuyển theo
kết quả thi tuyển sinh theo kỳ thi “3 chung”, 70% chỉ tiêu áp dụng phương thức
xét tuyển theo quy chế tuyển sinh riêng của trường. Nhà trường xét tuyển trên
cơ sở kiến thức và đạo đức của thí sinh trong suốt 3 năm học trung học phổ
thông (THPT), đồng thời đánh giá năng lực và kiến thức xã hội/ kiến thức ngành
của thí sinh thông qua bài kiểm tra kỹ năng viết và năng lực tư duy, gồm 3 tiêu
chí: Tiêu chí 1 về kiến thức; Tiêu chí 2 về đạo đức; Tiêu chí 3 về năng lực.
Trong đó nổi bật là Tiêu chí 3 – Về năng lực. Tiêu chí này dựa
vào kết quả kiểm tra kỹ năng viết, năng lực tư duy và vận dụng kiến thức, sẽ được
kiểm tra tại trường gồm 2 phần.
Thứ nhất là Đơn dự tuyển. Thứ hai là Bài luận.
Nguồn: Sưu tầm
Edit by: Báo
cáo thực tập
