 |
| BAO CAO THUC TAP |
1. Chọn đề tài:
- Đọc qua toàn bộ ngân hàng đề, từ đó khoanh
vùng từ 1 – 3 đề bản thân thấy ưng ý và có kiến thức sâu hơn những đề tài khác.
- Đọc lại trong giáo trình phần kiến thức các đề
bài yêu cầu để:
• Tìm hiểu lại
qua đó nắm vững hơn lý thuyết.
• Hình dung được
giới hạn của lượng thông tin cần cung cấp trong bài viết.
• Tham khảo cách
sắp xếp dàn ý của giáo trình.
- Tìm kiếm thông
tin từ các nguồn khác (thư viện, internet, tư vấn từ thầy cô…).
Từ các công đoạn
trên, có thể lựa chọn được từ 1 – 3 đề đã khoanh vùng đề bài thích hợp và nhiều
tài liệu, thông tin tham khảo nhất.
2. Lập dàn ý:
- Đối với những câu hỏi mang tính lý thuyết yêu
cầu ví dụ (kể cả đề bài không yêu cầu cũng nên có thêm những ví dụ của bản thân
minh họa cho bài viết), phần lớn có thể dùng ngay dàn ý của giáo trình (chủ yếu
là cách chia đề mục). Có 2 cách trình bày:
• Nêu từng mục
lý thuyết và đi kèm ngay ví dụ minh họa cho từng ý trong mục đó. Phương án này
có ưu điểm sẽ làm rõ được từng ý nhỏ, ví dụ được sử dụng không cần quá phức tạp;
tuy nhiên cũng có hạn chế là đòi hỏi nhiều ví dụ, có những ý rất khó cho ví dụ
cụ thể.
 |
| VIET THUE LUAN VAN |
• Sau khi nêu
toàn bộ lý thuyết, dành một phần riêng của bài để cho ví dụ. Cách này thường được
sử dụng khi đề bài đòi hỏi “nêu một trường hợp thực tế (ở địa phương em)” hay
“… được thể hiện/biểu hiện ở VN như thế nào”… Ưu điểm là ví dụ mang tính tổng hợp
cao, có thể sử dụng để minh họa cho nhiều ý của lý thuyết đã nêu, mặt khác những
vấn đề mang tính tổng hợp như vậy có thể tìm được không mấy khó khăn trong các
nguồn tư liệu, nhưng hạn chế là không phải ví dụ nào cũng thể hiện được đầy đủ
các ý đã nêu, đồng thời khi phân tích một ví dụ mang tính bao quát như vậy cũng
dễ sa vào việc nêu lại lý thuyết.
- Đối với những đề bài liên quan đến tình huống
cụ thể, thường có 2 dạng:
• Giải quyết
tình huống được nêu trong đề bài (thường xuất hiện ở các môn HS, DS, TTDS,
TTHS…): Đối với loại bài tập này, dàn ý thường chỉ dựa trên các câu hỏi của đề
bài. Sau khi trả lời xong các câu hỏi nên kết luận chung để tổng kết cho phần
trả lời của mình.
• Xây dựng tình
huống (dựa trên cách giải quyết được nêu ở đề bài): Đối với loại bài tập này,
dàn ý có thể linh động về cấu trúc các phần nhưng cần có những mục lớn sau:
Xây dựng tình
huống.
Phân tích tình
huống.
Nhận xét về
tình huống vừa/sắp xây dựng (nêu cơ sở pháp lý để xây dựng tình huống, đưa ra ý
kiến về các quy định của pháp luật liên quan đến tình huống vừa xây dựng, có thể
nêu lên điều khoản nào là “xương sống”, là căn cứ quan trọng nhất để xây dựng
tình huống…).
3. Trình bày bài tập:
- Về nội dung:
bám sát dàn ý.
- Về hình thức.
Nguồn: Sưu tầm.
Edit by: http://www.baocaothuctap.net/
